[Lungo-Koehn]: Al usar el siguiente enlace o llamar en número, 13092053325. Ingrese la ID de reunión cuando se le solicite, 942-4923-3647. Gracias. Buenas noches, Comité de toda la reunión, Presupuesto del año fiscal 24. Hoy, 3 de abril de 2023, de 4.30 a 6 p.m., habrá un comité de toda la reunión que se celebrará en persona en Howard Alden Memorial Chambers, Medford City Hall, así como por participación remota en Zoom. Medford Community Media se puede ver en Comcast Channel 15 y Verizon Channel 45. Los participantes pueden registrar o llame mediante el siguiente enlace o número de llamada. Puede llamar al 1-309-205-3325 e ingresar ID de reunión 942-4923-3647 cuando se le solicite. Miembro Ruseau, si pudiera llamar a la lista.
[Ruseau]: Miembro Graham.
[Lungo-Koehn]: Aquí.
[Ruseau]: Miembro Hays.
[Miller]: Aquí.
[Ruseau]: Miembro Kreatz.
[Miller]: Aquí.
[Ruseau]: Miembro McLaughlin.
[Miller]: Aquí.
[Ruseau]: Miembro de Mango, ausente. Miembro de Ruseau, presente. Mayor Lungo-Koehn.
[Lungo-Koehn]: Presidente, seis presentes, uno ausente, si todos podemos ascender para saludar la bandera. Prometo lealtad a la bandera de los Estados Unidos de América y a la República por la que se encuentra, una nación bajo Dios, indivisible, con libertad y justicia para todos. Todos recibieron un paquete esta noche, junto con nuestro paquete que recibimos el viernes. Actualización del presupuesto, voy a entregarlo al superintendente de señora, el Dr. Edouard-Vincent, para comenzar.
[X1f0jMHGEbc_SPEAKER_06]: Buenas noches. En esta noche, traeré ante el comité la segunda presentación del presupuesto. Voy a solicitar que el Dr. Cushing, por favor, sea compartido para nosotros.
[DiBenedetto]: Gracias, Dr. Cushing.
[X1f0jMHGEbc_SPEAKER_06]: Como hemos dicho antes durante todo el año pasado y este año, al ingresar a la temporada de presupuesto, es un momento para que realmente nos hagamos Mire duro cuáles son nuestras prioridades en términos de cómo funcionará la escuela, el distrito en su conjunto y cómo podremos satisfacer las necesidades de todos nuestros estudiantes. Y así, a medida que avanzamos en esta actualización del presupuesto que voy a compartir con ustedes, Hay mucha información. Y mientras preparo y comparto esta información con usted, quiero que sepa que habrá un punto en el que se dará cuenta de que tenemos que considerar tomar decisiones en términos de qué Nuestras prioridades más altas serán para este año fiscal. Así que voy a comenzar en este momento, pero les pido que seas de mente abierta, escuche cómo es nuestra situación actual en este momento, y luego que pensemos juntos en colaboración en cómo podrían terminar los próximos pasos. Entonces, cuando comencé en nuestra última presentación, había compartido con usted dónde terminó nuestro presupuesto para este año fiscal actual, año fiscal 23. Teníamos un presupuesto 68.9, que era nuestro presupuesto operativo.
[DiBenedetto]: Dr. Cushing?
[X1f0jMHGEbc_SPEAKER_06]: La siguiente diapositiva muestra nuestros porcentajes aproximados por función de cómo el presupuesto se dividió entre todas las diferentes áreas clave. Siguiente diapositiva. Esta diapositiva que estás viendo nos está mostrando Para su información, cuál es nuestro presupuesto actual del FY23, el gasto aproximado. Y la siguiente diapositiva te mostrará, aunque dice 24, hay una ligera diferencia. Y voy a desempacar esta información para usted, porque tenemos algunos aumentos. Entonces normalmente, Nuestros gastos de personal son de aproximadamente el 85, el 86% del presupuesto. Y con el aumento de los costos, lo que vamos a ser, lo que sentirá este año es que está más cerca del 89% se asignará a costos de personal. Así que quiero poner eso por ahí porque tenemos algunos aumentos. Así que aquí en esta diapositiva en particular, ves que tenemos las escalas que se están moviendo. Y vamos a intentar con este ciclo presupuestario para mantener el equilibrio, continuar los servicios que ofrecemos a nuestros estudiantes y, cuando sea apropiado o basado en prioridades o necesidades, realice los ajustes necesarios allí.
[DiBenedetto]: Siguiente diapositiva, por favor. Entonces, en el año fiscal23, nuestro presupuesto estimado fue el siguiente.
[X1f0jMHGEbc_SPEAKER_06]: Este fue nuestro financiamiento de Esser. Y esto es lo que le presenté el mes pasado sobre los gastos que gastamos para especialistas en compromiso, enfermeras escolares, especialistas en comportamiento, especialistas en lectura, maestro de recién llegados y estipendios contractuales. Saliendo de nuestros fondos de Esser totalizó 1.6 millones. Sanar para la alfabetización, nuestra programación de alfabetización, Aula receptiva, Camp Mustang, nuevamente, teníamos fondos dependientes, transporte, reservamos 150,000, nuestro fondo de conectividad de emergencia para la tecnología, y luego tuvimos algunos artículos misceláneos de programas de asesoramiento adicionales, nuestro desarrollo profesional de Rebus, que fue para nuestros administradores, y puntos de conversación, que es una suscripción en línea, que nos permite comunicarnos con mucha frecuencia con todos nuestros grupos matrices, toda nuestra comunidad, pero también se traduce para los miembros de la comunidad que no hablan inglés.
[DiBenedetto]: Siguiente diapositiva.
[X1f0jMHGEbc_SPEAKER_06]: Entonces nuestros conductores de presupuesto para el año fiscal 24 serán
[Graham]: Miembro Graham, ¿quieres que tengamos todas nuestras preguntas hasta el final o quieres tomar preguntas a medida que avanza? Dr. Vincent, totalmente a ti. ¿Quieres completar la presentación de diapositivas y luego preguntas después o?
[X1f0jMHGEbc_SPEAKER_06]: Iba a intentarlo, pero el miembro Graham.
[Graham]: No, está totalmente bien. No me importa de ninguna manera. Solo quería saberlo.
[X1f0jMHGEbc_SPEAKER_06]: Sí, si pudiera pasar por las diapositivas y si realmente hay algo que digo que no está claro, porque repito algunos factores clave nuevamente un poco más tarde en la cubierta de diapositivas. Entonces mi esperanza es que Algunas de sus preguntas que podrían estar formando. Es posible que pueda responder a algunos de ellos más adelante en el mazo de diapositivas, pero estoy tratando de dar una visión general de lo que nos enfrentamos durante este año fiscal, próximo año fiscal. Entonces, para nuestros conductores de presupuesto para el año fiscal 24, las flechas suben Nuestras crecientes necesidades de los estudiantes, crecientes costos y gastos. En particular, también tenemos nuestros nuevos CBA. Y usando nuestros fondos únicos, que es el dinero de Esser, que había compartido, tenemos los últimos $ 3 millones para este año, pero este es el último año.
[DiBenedetto]: Dr. Cushing? Dr. Cushing? Gracias.
[X1f0jMHGEbc_SPEAKER_06]: En esta diapositiva, le muestra una comparación de lado a lado para algunos de nuestros costos presupuestarios estimados en el futuro. Y nuevamente, la diapositiva anterior.
[DiBenedetto]: ¿Puedes volver uno por favor? Gracias.
[X1f0jMHGEbc_SPEAKER_06]: Entonces, como este es el último año de nuestra financiación. Realmente tenemos que pensar realmente en algunas de las inversiones que hemos realizado, y que después de este año, después del año escolar 2324. El dinero no estarán allí. Así que son $ 3 millones adicionales en los que realmente tenemos que pensar. Y entonces quiero decir eso para que mientras te muestre dónde estamos tratando de hacer algunos ajustes, es algo en lo que realmente necesitamos pensar. Y así en esta columna del año fiscal24, Nuevamente, estos se estiman lo que se espera que pague en el siguiente año escolar. Entonces, en algunas áreas, hay un ligero aumento, y en otras áreas, puede haber una ligera disminución en función del número total de personal del que estamos hablando. Entonces, en lo que respecta a los especialistas en compromiso, estamos viendo una ligera disminución. La enfermera de la escuela adicional que tenemos, que es un flotador, que debe determinarse. Para los especialistas en comportamiento, esperamos un ligero aumento de 130,000. En este momento, todavía estamos tratando de ajustarlo, pero es posible que necesitemos hacer un aumento adicional de un especialista en lectura, que sería 200,000. Para un maestro de recién llegada de ELL, nuevamente, eso debe determinarse. Ese número podría fluctuar un poco, un ligero aumento. Y para los estipendios contractuales obligados para el próximo pago, anticipamos 750,000 que se reservan para que se realicen esos pagos. Colina para la alfabetización, Una vez más, estimó que tenemos un año adicional de desarrollo profesional con ellos y las aulas receptivas recortan justicia restaurativa, oportunidades de aprendizaje profesional. Estamos estimando un ligero aumento, potencialmente de $ 100,000.
[DiBenedetto]: Siguiente diapositiva.
[X1f0jMHGEbc_SPEAKER_06]: Nuevamente, para el año fiscal24, nuestros programas de asesoramiento, esperamos permanecer en la misma vecindad de aproximadamente 80,000. Para nuestro desarrollo profesional de Rebus, eso se determinará. Esperamos que ese número disminuya ligeramente porque queremos hacer la transición, continuar trabajando con el Dr. Rebus, pero en una capacidad ligeramente diferente. Puntos de conversación en algunas de nuestras otras suscripciones donde estamos en el proceso de ver a todo el usuario, cuál es el porcentaje del uso real porque nosotros, nosotros, activamos, muchas suscripciones. Y no todos durante el tiempo de la pandemia, se usaron con más frecuencia, pero ahora que estamos de vuelta en persona. No hay una gran necesidad de todas las suscripciones y si hay una manera de tomar algunos de esos fondos y aplicarlo en otro lugar donde realmente se está utilizando. Estamos mirando eso muy de cerca. Nuestro fondo de conectividad de emergencia donde se determinará para nuestro programa MBTA Pass, donde actualmente estamos pagando 15,000 al mes. Nuevamente, eso sería para que el comité decida. Así que dejamos eso como A para ser determinado. Y para la programación de verano, tenemos eso para ser determinado para este verano y el próximo verano.
[DiBenedetto]: Dr. Cushing, siguiente diapositiva, por favor. Gracias.
[X1f0jMHGEbc_SPEAKER_06]: Entonces, mientras observamos nuestros acuerdos de empleo que teníamos hasta ahora, el año fiscal 22 fue del 2.5%, $ 960,000. Casi un millón se pagó retroactivamente de los fondos del año fiscal 22. Para el año fiscal23, nuestro año fiscal actual, un aumento del 2.5%. Se pagaron $ 1 millón de fondos adicionales que se incorporaron a nuestro presupuesto para el año fiscal 23. Anticipamos un aumento del 2%. Entonces, terminamos. Es un aumento nominal, un ahorro nominal, debo decir. Presupuesto para el año fiscal24, es un aumento del 2.5% más 1% en el día 100 de la escuela. Y así es un aumento de costo fijo de 1.1 millones basado en nuestro aumento del año fiscal23. Y ese número de 1.1 millones representa solo a nuestros maestros, no representa los CBA restantes. Entonces, ¿qué significa eso? La razón por la que los aumentos salariales base fueron un tema de discusión tan frecuente durante nuestros ciclos de presupuesto es porque a medida que incorpora el aumento en la base, la base aumenta. Entonces, si tuviera que volver a esa diapositiva anterior donde dije cómo se sentirá, tenemos una base más grande que tenemos que tener en cuenta. Así que estamos hablando esencialmente de un aumento de $ 3 millones en nuestro presupuesto operativo base.
[DiBenedetto]: Dr. Cushing. Entonces nuestras 24 prioridades presupuestarias para el año fiscal 24.
[X1f0jMHGEbc_SPEAKER_06]: Hablamos sobre inversiones estratégicas de personal centradas en nuestros estudiantes más vulnerables de intervencionistas de alfabetización, trabajadores sociales, concejales de ajuste, personal de día escolar ampliado, maestro de teatro y al aumento de Mayor inscripción en nuestro lado de CTE de la casa. Tenemos que pensar en más estudiantes que asisten a CTE. Puede estar cambiando al personal de la escuela secundaria integral, pero sí quiero poner eso en el radar de todos. Que debido al mayor interés en la programación de CTE, tendremos que pensar en cambiar los recursos para satisfacer las necesidades de satisfacer la demanda de nuestros estudiantes que están allí. Para el desarrollo y la capacitación profesional, nuevamente, prácticas de restauración, capacitación curricular, estamos en el proceso de prepararnos para seleccionar un nuevo programa de alfabetización en los niveles elementales, en las matemáticas primarias. Ingresaremos nuestro segundo año de desarrollo profesional adicional con la nueva programación. Por lo tanto, debemos tener eso en cuenta para el desarrollo profesional de todo el distrito y el desarrollo profesional basado en edificios. Programación de verano, que depende de la subvención. Ofrecimos alfabetización, matemáticas, bellas artes y programación celular. Y al ver si es la oportunidad de agregar una variedad tradicional de opciones de programación de verano adicionales. Y esa es una necesidad que sabemos que tenemos. Y luego, bajo un requisito varios, basado en el nuevo CBA, necesitamos trabajar con consultores de programación externos para fusionar los dos horarios entre la escuela secundaria y la escuela vocacional. Donde la escuela secundaria está en un ciclo de seis días y la escuela vocacional está en un ciclo de cinco días. Y así, al tener esa alineación entre los dos horarios, permitirá una flexibilidad aún mayor entre una programación vocacional y un lado integral de la casa. Así que realmente tratando de dar a nuestros estudiantes la mejor experiencia de secundaria posible. Y eso debe suceder con los horarios que hablan entre sí. Dr. Cushing, gracias. Entonces, algunos de nuestros costos fijos aumentan. Y lo haré, en breve en la diapositiva, le mostraré algo de esta información en un formato diferente. Entonces, algunos de nuestros conductores de costos fijos, mencioné en mi última presentación, la educación especial del año fiscal24 aumenta, que son significativas, un aumento del 14%. proyectado para montar potencialmente $ 1,000,000 o más de $ 1,000,000 para el año 24 aumentos contractuales que ascienden a 3.3 millones en aumentos solo a los gastos del personal. Y nuevamente, como dije, una parte significativa de los aumentos que tuvieron lugar en el año fiscal 22 y 23 ya se incorporaron a nuestros últimos presupuestos porque anticipamos las negociaciones. Pero aún así, con lo que está sucediendo en este momento con el año fiscal 23 y 24, los aumentos han excedido lo que originalmente fue presupuestado como un Cantidad de retención. Por lo tanto, hemos utilizado la mayor flexibilidad posible, pero ahora estamos realmente en un área donde tenemos que ser realmente cautelosos y estratégicos en términos de lo que vamos a priorizar como distrito. son aumentos a los proveedores de FY 24. Esos números aún deben determinarse, pero los números están subiendo y no bajos. Y todavía tenemos los tres equipos restantes para las negociaciones que quedan representando a los administradores, custodios, nuestros monitores de seguridad y trabajadores del servicio de alimentos. Por lo tanto, hay cuatro CBA más que deben completarse este año. Y esos números se agregarán a lo que se está presentando en este momento. Entonces, en nuestra última presentación, hablé sobre nuestras prioridades estratégicas, que son esencialmente nuestro plan estratégico, es una prioridad de Ases. Implementación de la evaluación curricular y las estrategias de instrucción, cualquier cosa relacionada con los académicos y la prioridad de logro a la que es la colaboración pero la construcción de la cultura, también a través de la prioridad de participación de la comunidad tres equidad, cómo podemos apoyar equitativamente. Todos nuestros alumnos más vulnerables, esos son estudiantes que necesitan apoyos sociales y de aprendizaje emocional adicionales, apoyos académicos y satisfacen las necesidades físicas de nuestros estudiantes. Y prioridad para nuestra infraestructura escolar y observar los apoyos de los estudiantes y proporcionar un entorno de aprendizaje seguro y de apoyo. Por lo tanto, continuaremos observando el trabajo que hacemos a través de un sistema de soporte de múltiples niveles. Nivel uno apoya satisfacer las necesidades de todos nuestros estudiantes. Soportes de nivel dos, nuevamente, proporcionando soportes de andamios en el nivel tres para nuestros estudiantes que necesitan el mayor apoyo. Así que mantener a los estudiantes en el centro de nuestra toma de decisiones Proporcionar datos para apoyar el aprendizaje centrado en el estudiante, proporcionar a los educadores el desarrollo profesional necesario y necesario, especialmente porque estamos trayendo un plan de estudios nuevo, programas nuevos, programas de instrucción, asociación con nuestra comunidad y construyendo nuevas asociaciones para apoyar a nuestros estudiantes. Trabajar con familias y cuidadores para apoyar y trabajar en colaboración con el distrito. Siempre manteniendo el enfoque de preparar a nuestros estudiantes para la universidad o la carrera y realmente asegurarse de que su experiencia en la escuela secundaria los prepare para la universidad o la carrera. Y para continuar prosperando en el apoyo y hacer que todos nuestros estudiantes sientan que había un fuerte sentido de pertenencia. Entonces, esas son cosas que vamos a seguir haciendo y mantener al frente y al centro a medida que observamos nuestro presupuesto este año. Dr. Cushing, creo que esto fue una diapositiva repetida. Podemos avanzar. Hay una diapositiva antes de eso. Gracias. Así que nuevamente, áreas de preocupación. Es posible que tengamos que considerar el personal o la posible reducción de personal. En el futuro, nuestros costos de educación especial. El aumento es considerable, aunque sabemos que habrá algunos fondos de subvenciones adicionales. Pero esos números pueden fluctuar con respecto al impacto presupuestario. Es decir, es una especie de número desconocido. Si deben ocurrir cambios, necesitamos satisfacer las necesidades de nuestros estudiantes. ¿Cuáles serán los impactos en nuestros estudiantes? Y nuevamente, como distrito, como un equipo administrativo que trabaja en colaboración con el comité, Queremos evaluar nuestras necesidades genuinas. Vamos a abogar por una inversión adicional. Y tres, queremos planificar contingencias para garantizar que podamos funcionar completamente. Así que esta es otra forma de ver nuestros aumentos anticipados. La matrícula fuera del distrito aumenta del 14%. Actualmente estamos en 3.7 millones, aproximadamente allí en este momento. Y para el año fiscal24, esperamos que esté cerca de 4.2 millones. Para nuestros estudiantes de transporte y furgonetas, transporte de furgonetas para estudiantes que viajan, que necesitan transporte especializado. Actualmente estamos en 1.5 millones para el año fiscal 23. Y para el año fiscal 24, esperamos que caiga en las cercanías de $ 2.2 millones. Así que ese es otro aumento para el transporte. Transporte para el autobús escolar, nuestro transporte de autobús escolar amarillo. Actualmente estamos en 1.2 millones. Y estamos mirando otros contratos y mirando nuestro contrato existente y tratando de ver si esperamos ser posiblemente, esperando aproximadamente otro aumento de $ 500,000 si es posible. Y esto está mirando otras opciones. Así que anticipamos 1.25 millones en transporte, autobús escolar, Dr. Cushing. Además de nuestros servicios públicos, gas y electricidad, estuvimos aproximadamente a 1.85 millones este año para el año fiscal 23. Esperamos que aumente para cerca de $ 2 millones para el año fiscal24. Y nuestro contrato de limpieza en el año fiscal 22 fue de 400,000 y el año fiscal 23, aumentó a 445,000. Y así para el año fiscal 24, esperamos un aumento adicional. Y así, si está de acuerdo con lo que pasó, Para el año fiscal 22 al 23, podría ser entre 45 y 50,000 basados en aumentos anticipados. De nuevo, esos son algunos de nuestros aumentos anticipados para el año fiscal 24. Nuevamente, la próxima diapositiva aquí muestra que tenemos $ 3 millones restantes en nuestro presupuesto de Esser. La buena noticia es que obtuvimos una subvención de DESE, y usted escuchará sobre eso, que estimó $ 600,000 que nos otorgaron. 200,000 en fondos de subvención. Así que ese número ahora cambiará a 400,000, por lo que es un ahorro de $ 200,000, persiguiendo 300,000 pero lo es. Oh, está a 600,000. Bien, gracias, Sra. Galuzzi por eso. Así que todavía estamos con 600,000. Recibimos algo, pero lo informaremos en otro momento. Balance del programa de matemáticas primarias, que proviene de nuestro presupuesto operativo, pero el saldo fue de 250,000. Nuevamente, mencioné anteriormente sobre la intervención de la justicia restaurativa y los entrenamientos receptivos al aula, aproximadamente 100,000 y 90, aproximadamente 90,000 para Hill para la alfabetización. Entonces, algunas determinaciones y hitos clave, Dr. Cushing. Vamos a pensar seriamente en el transporte, la planificación de verano, la propuesta de presupuesto del gobernador pendiente y nuestro próximo comité adicional de todas las reuniones. Y nuestra última diapositiva solo muestra dónde estamos. En el proceso en este momento de comenzar a tener nuestra primera de muchas reuniones presupuestarias para hablar sobre dónde estamos y cuáles deben ser nuestras prioridades como distrito. Como tenemos dos semanas consecutivas para esta semana, la intención era realmente Le haga saber algunos de los aumentos anticipados que estamos viendo para el año fiscal 24 y para la vaca presupuestaria de la próxima semana. Compartiremos más datos de la encuesta de presupuesto que llegó. Y estamos mirando eso y cubriendo la información para ver cuáles fueron las cosas que se elevaron a la superficie. Pero al menos quería darte esa información. Y estoy abierto, listo para preguntas del comité.
[Lungo-Koehn]: ¿Miembro Ruseau?
[Ruseau]: Gracias, alcalde. Desearía tener números de página, porque voy a hacer referencia a las diapositivas y me doy cuenta de que no puedo decirte en qué página está en este momento. Pero este, no tienes que ir realmente a eso. Gracias por la presentación. Estoy bastante seguro de que hay una diapositiva en la que todos están interesados, pero primero cubriré mis cosas de menor prioridad. ¿Estamos reduciendo los especialistas de compromiso porque no hemos contratado lo suficiente o nos estamos deshaciendo de algunos? Supongo que de repente no les estamos pagando menos.
[X1f0jMHGEbc_SPEAKER_06]: Así que en este momento no tenemos el cuadro completo de cinco, así que nos manteníamos estables en el lugar donde estábamos basados en Basado en lo que estábamos viendo con muchos de los costos imprevistos que, ya sabes, ya que solo estábamos mirando todos los diferentes aumentos que sabemos que son aumentos fijos. Así que estamos mirando nuestros gastos han aumentado. Y nuestros salarios de personal han subido. Entonces, ambas áreas suben. Y, ya sabes, el Dr. Cushing, no sé si podrías volver a esa segunda diapositiva. No, no la segunda diapositiva. Es una diapositiva cinco. Donde es una especie de cómo nos sentiríamos sobre eso, solo para decir, si vas a cuatro primeros y luego cinco, vamos a subir a ambos lados. La base se está haciendo más grande. Y subimos por dos lados. Y si estamos tratando de hacer malabarismos con esos dos conjuntos de números, ambos números están subiendo, el otro y los salarios.
[Ruseau]: Gracias. Supongo que yo, así que esta es una presentación, parece que esta es una presentación de nuestra, Asignación de presupuesto aprobada versus nuestra solicitud de presupuesto. Quiero decir, el año pasado y el año anterior y el tiempo son inundantes, pero especificamos lo que queríamos y necesitábamos operar el distrito. Y luego descubrimos cómo exprimir todo eso en el número que obtuvimos de la ciudad, pero estás apretando con anticipación, lo que significa que cuando vamos y preguntamos al Ayuntamiento, Sé que no hemos contratado a un quinto especialista en compromiso. Pero me gustaría ver, ya sabes, basado en la persona que está a cargo de eso, y obviamente, y todos ustedes son cinco, incluso lo suficiente, fue el número siete correcto. Y claro, la contratación es difícil, pero si el número correcto es cuatro, entonces esto no hace ninguna diferencia para mí ir de cinco a cuatro, especialmente porque tenemos cuatro, tiene sentido. Si el número correcto para apoyar a nuestros hijos que intentan recuperarse de la pandemia es siete, bueno, deberíamos poner siete aquí. Entonces sabemos cuando le preguntamos al Ayuntamiento, sea cual sea el número, si decimos que necesitamos $ 77 millones y obtenemos un número más pequeño, En el presupuesto del alcalde, bueno, esa es la forma en que se supone que debe funcionar. Pero entrando ya en picar, y si me estás diciendo que no necesitamos cinco especialistas en compromiso, Y los niños están bien, y su papel específico para ellos es suficiente, entonces te creeré, porque obviamente no puedo saber eso. Pero acaba de describir esto como una forma de ahorrar dinero, y parece que ese es el paso. En nuestra última diapositiva, ese es uno, dos, tres, cuatro, cinco, seis, Eso es como el paso seis y el paso siete, excepto que solo estamos en el paso dos. Entonces, quiero decir, veo que el especialista en lectura subió, supongo que no duplamos el salario de alguien, así que esa es una gran noticia, pero esa no es una situación de ahorro de dinero. Entonces, esta diapositiva es una especie de mezcla de intentos de ahorrar dinero que no tengo ningún problema para ahorrar dinero, pero no lo sé, como en la primera línea, es cinco, cuatro, ¿cuál es el número correcto? Porque los niños no están bien. Muchos de ellos lo son, pero no todos lo son. Y estar cortando en esta fase temprana parece al revés. Pasaré por una de mis preguntas más antes de dejar que algunos de mis colegas hablen. Tengo otras preguntas, pero estoy en las prioridades presupuestarias expandiendo el personal expandido del día escolar es esa forma de decir después de la escuela. Sí, gracias. Está tratando de hacer esto en torno a los trabajadores de cuidado y Supongo que me sorprende ese número porque estoy bastante seguro de que nunca hemos presupuestado nada para después de la escuela que no sea el director, y que el resto está cubierto en la cuenta giratoria. Entonces esto para mí parece sugerir que vamos a usar nuestro ¿Asignación que obtenemos de la ciudad y en realidad gastamos algo de eso en la escuela después de la escuela? ¿Eso es correcto?
[X1f0jMHGEbc_SPEAKER_06]: También estamos utilizando nuestras cuentas giratorias. Esto fue realmente solo, es una prioridad clave porque la programación después de la escuela Definitivamente es un área donde estamos tratando de reforzar al personal. Y así una de las formas. No es por falta de intentarlo, hemos estado intentando, como, en todas las formas posibles, reclutar personal adicional para apoyar nuestra programación. Y así con La creación de este nuevo puesto, esperamos tener personal que trabaje parte del día durante el día de instrucción, y luego ayudando a cubrir con la programación después de la escuela, para que se construyan. Serían el personal del que forman parte. Por lo tanto, esencialmente serían como el cuidado envolvente, y en lugar de hacer un día escolar tradicional, podrían hacer después de la escuela, tal vez como 11 o 11 a seis o 12 a seis. Estamos tratando de que eso no lo haría de hecho. Significa que tendríamos como un recuento de cabeza doble en algunos de los edificios o en todo el distrito, pero también ayudaríamos a satisfacer una necesidad después de la escuela. Así que es que está tratando de ser creativo, es algo de lo que hemos hablado antes. Y así, definitivamente lo estaríamos. Usar cuentas giratorias en la medida de lo posible para ayudar a apoyar eso también. Pero es algo que queríamos tener como una necesidad para que al menos estuviéramos reforzando o tratando de reforzar y tener personal adicional para apoyar nuestra programación después de la escuela.
[Ruseau]: Gracias. Ciertamente no tuve ningún problema con exactamente lo que acabas de describir. Solo quiero asegurarme de que no nos metamos en ningún tipo de situación resbaladiza. Nuestro presupuesto operativo y lo que cubre. Cubre K a 12 y el día escolar. Y luego, si queremos comenzar a atraer otras cosas, ya sabes, como entonces eso amplía nuestro alcance de lo que se supone que debe cubrir nuestro presupuesto. Y si eso sucede, creo que es importante, quiero decir, esto es quizás en un FTE. Entonces, este no es el escenario, pero como si Medford Rec de repente se convirtiera en parte del sistema de escuelas públicas, nuestro presupuesto aumentaría Cualquiera que sea el presupuesto de Medford REC, presumiblemente. Así que solo quiero tener cuidado cuando estamos ampliando nuestro alcance porque luego hace análisis año tras año de cuánto del gasto de las escuelas públicas, ese tipo de cosas realmente tienen mucho peso, especialmente si estás haciendo una anulación y estás como, de repente parece que cultivaste esta gran cantidad y de alguna manera aún no puedes hacer que funcione. Así que solo quiero que tengamos mucho cuidado con lo que en las cosas después de la escuela Termina ser parte del presupuesto operativo, el número que aprobamos, porque ese número se adhiere, quiero decir, personalmente miro más de 20 años de nuestros presupuestos. Y seguramente ha habido esa situación exacta en algún lugar del camino, donde hubo un gran salto, pero no fue porque algo cambió. Simplemente, ya sabes, nuestro alcance cambió. Así que creo que tenemos que tener mucho cuidado con eso. Gracias.
[Graham]: Miembro Graham, ¿puedes decirme cuál es la subvención de Esser Total? ¿Cuál es el número completo de esser que nos han otorgado a los federales? Los tres combinados, sí.
[X1f0jMHGEbc_SPEAKER_06]: Lo conseguiré en un momento, cuál era el total para los tres. No tengo ese número. Sé que al pasar el año 24, nos quedan 3 millones. Así que estaré atento a eso.
[Graham]: De acuerdo, y luego creo que lo que me gustaría ver de alguna manera es una imagen que dice como, aquí está todo el dinero que tenemos, sea cual sea el número. Creo que es 7.2 o 6.7, algo así, ¿verdad? Y luego, ¿qué gastamos en el año fiscal 22? ¿Qué gastamos en el año fiscal 23? ¿Qué planeamos gastar en el año fiscal24? Para que podamos ver, ¿cómo llegamos al lugar donde quedan $ 3 millones en el año fiscal24? Porque al igual que si cuento lo que hay en la página del año fiscal 23, si hubiera un total en la página, creo que sería 2.7. Y si hubo un total en el FY22, Creo que cuatro números sería 1.5 basado en lo que intenté calcular. Entonces, supongo que solo estoy tratando de entender como una de las cosas que tuvimos que hacer el año pasado fue pagar por cosas que estaban operando presupuesto, claramente operando presupuesto orientado con Esser. Y Quiere saber dónde encaja eso en la ecuación de cómo estamos marcando nuestros fondos de Esser porque deberíamos gastarlo todo, pero lo más importante, si tenemos que hacer planes para que ese dinero regrese al presupuesto operativo. Entonces, cuando pienso en Essar como en mi mente, hay una imagen que muestra cómo se ha gastado el dinero con el tiempo y dónde hay cosas que si deseamos continuarlos porque es razonable pensar que lo haremos que vamos a tener que encontrar una manera de pagar y eso no tiene que ser este año, pero creo que debemos saber que este año para que podamos pensar cuidadosamente sobre qué pasamos esto esto. Ese dinero ya no está disponible para nosotros. Y sé que está a solo un año de distancia, dentro de un año, tendremos esa conversación, pero quiero asegurarme de que sepamos qué es. Pero no creo que eso signifique, para el punto de Ruseau, que solo porque tenemos vacantes en una posición que no las necesitamos. Así que hago eco de sus comentarios sobre querer asegurarme Que nuestra solicitud de presupuesto inicial es en realidad la solicitud que describe lo que necesitamos para promover la enseñanza y el aprendizaje en nuestro distrito y no en el escenario del día del juicio final o el escenario de contingencia similar. Como entiendo totalmente las decisiones difíciles y tendremos que tomarlas en algún momento, pero quiero que sea el presupuesto, ¿qué necesitan los estudiantes? Y no creo que eso signifique que no podemos cortar las cosas en este momento. Creo que si hay cosas que estamos pagando por que los estudiantes no están usando o que no necesitan, deberíamos demostrar proactivamente a la comunidad que nos importa y estamos buscando esas formas de eliminar el gasto. Entonces, si hay suscripciones por ahí, Que no estamos pagando, por ejemplo, que estamos pagando y la utilización es realmente baja. Creo que la primera pregunta debería ser, ¿por qué es baja la utilización? Como, ¿por qué lo usamos en Covid y de repente ya no necesitamos usarlo? Es que Porque hemos vuelto a algún método más antiguo de cómo comunicamos información a los niños. ¿Y eso es lo correcto para los niños o es eso lo que es cómodo en el aula? No estoy seguro. Pero si la respuesta realmente es como, este no es un recurso que necesitamos como distrito, creo que definitivamente deberíamos en esta fase del presupuesto, como eliminar esas cosas porque quiero, quiero que demostremos a la comunidad que nosotros, Como todos sabemos que no hay una chequera abierta, así que si hay cosas así, donde lo sabemos. Deberíamos ser como reducir esas cosas que quiero que hagamos que no quiero jugar un juego, donde decimos que necesitamos todo, y luego realmente nos gustaría cortar las cosas como si no creo que ayude a la comunidad o a nadie en el proceso, así que si hay cosas donde. Tenemos personal que legítimamente no necesitamos promover la enseñanza y el aprendizaje. Deberíamos ser como mirar reflejar eso en nuestro, a petición de nuestra solicitud. Como si no deberíamos esperar para hacer eso hasta el último minuto. Pero yo, yo, hemos trabajado mucho en este comité durante los últimos cuatro años para decirle realmente a la comunidad lo que necesitamos. Y no debemos dejar de hacer eso. Incluso si creemos que vamos a tener que decir que tuvimos que tomar decisiones difíciles y estas cosas tienen que salir. No podemos dejar de decirle a la comunidad como lo que necesitan las escuelas públicas porque nos haremos nosotros mismos como un mal servicio de imágenes en el que creo que este comité ha trabajado muy duro para combatir en términos de que sabes lo que el votante promedio piensa sobre cómo gastamos nuestro dinero y que lo estamos haciendo de manera responsable de manera responsable. Me gustaría ver una imagen clara y más nítida de Esser. Y en particular, estas son cosas, si desea continuar estas cosas, tenemos que encontrar un presupuesto operativo para el próximo año. Sería realmente útil saberlo en este momento. Entonces esas son mis preguntas de Esser.
[X1f0jMHGEbc_SPEAKER_06]: Y creo que el miembro de Graham, tengo una financiación total de Esser fue de 8,35 millones. 8.35, está bien.
[Graham]: Parece que hay un millón y medio de dólares que no están destinados a los tres restantes. ¿Eso es correcto?
[Lungo-Koehn]: Y puede, solo para ser claro en ese punto, el miembro Graham, y creo que el Dr. Edouard-Vincent, mencionó que este es el último año que podemos usarlo, pero creo que se desanima en el primer trimestre del año fiscal 25. Entonces, por lo que no sé cuánto planea el distrito de mantener a Esser porque lo necesitaremos para una porción, especialmente cuando tienes tantas posiciones y tendrás un acantilado fiscal, habrá algún tipo de porción que se llevará a cabo para el año fiscal veinticinco. Ahí también lo estamos negociando en el lado de la ciudad. Podrá utilizar un reemplazo de ingresos, el año fiscal veinticuatro, el año completo y parte del año fiscal veinticinco. Entonces, eso podría ser diferente en el lado de Esser, pero definitivamente deberíamos tenerlo en cuenta. Sí.
[Graham]: Entonces, pienso en el y solo haré mi última pregunta de Esser y luego Tengo otras preguntas, pero me complace dejar que alguien más haga preguntas. Parece que lo que conté aquí era aproximadamente 1.5 en el lado del año fiscal 24 de tres. Así que todavía hay un millón de dólares y medio. Entonces, si alguna parte de eso debe mantenerse para el año fiscal 25, creo que queremos saber qué es eso ahora para que podamos asegurarnos de que haya El cojín allí, al igual que lo hicimos el año pasado, como la próxima presentación que nos das, claramente puede delinear, estas son cosas que pertenecen al presupuesto operativo, pero como, si es necesario, podríamos usar Esser para hacer estas cosas a corto plazo. Así que pensé que lo que hicimos la última vez funcionó muy bien, como, esto es como un camino crítico, debemos hacerlo, como si comenzamos con los costos fijos de la línea superior, entonces este es un camino crítico, debemos hacer estas cosas, tenemos que tener estas cosas, cuesta esto. Y luego hay como otra categoría de Me gusta, necesitamos tener estas cosas, pero podríamos usar ESSA para ellas por ahora. En comparación, estas son las cosas que son realmente de alta prioridad y, como, podrían ser un balde, pero estas son, ya sabes, una especie de decisiones que tendrás que tomar. Y luego pudimos decir que queremos la categoría A, B y D. ser parte de nuestra pregunta. Así que creo que fue una forma realmente efectiva para que las personas entendieran todas esas variables.
[X1f0jMHGEbc_SPEAKER_06]: Y esas variables vinieron de la encuesta, los cubos de lo que la gente terminó priorizando.
[Graham]: Sí, sí. Así que creo que eso sería realmente útil. Y luego hay una página donde hay un asterisco que dice, refleja la información preliminar como sujeto al cambio después de los resultados de las encuestas de presupuesto. ¿Eso significa que esta lista no integra lo que todos pusimos en nuestras encuestas de presupuesto?
[X1f0jMHGEbc_SPEAKER_06]: Sí, no lo hace. Esa será una lista mucho más desarrollada y categorizada. Sí.
[Lungo-Koehn]: Entiendo. Tengo algunas preguntas más, pero estoy feliz de dejar a alguien más. Miembro McLaughlin, creo que tuviste la mano. Luego miembro Ruseau. Sí, entonces miembro Graham.
[McLaughlin]: Sí, lo siento. Gracias. Gracias por la presentación. Gracias por las imágenes. Creo que son Siempre es bueno tenerlos, así que los aprecio. Y supongo que solo quería preguntar si podemos respaldarlo un poco en particular para las personas que están mirando o estarán observando las reuniones de presupuesto. Y no sé si ahora es el momento o si quieres hacer esto en la próxima reunión de presupuesto, pero me gustaría dar un entendimiento amplio para la comunidad de alguna manera, Lo que ha sucedido en los últimos tres años, y para el punto de Graham, Graham, un poco sobre el gasto, pero también, ya sabes, comenzamos aquí, tuvimos estos fondos Esser, se usaron debido a esto, ya sabes, esto es donde estamos, ya sabes, esto se detendrá en este punto, y bien podríamos tener una decisión en la que tenemos que averiguar qué hacer con eso. Y así como una imprimación, si lo hacemos, si podríamos como una introducción a Para el presupuesto del comité escolar, creo que sería realmente útil. Una vez más, tal vez para la próxima reunión, ya que no creo que haya sido preparado para esta reunión, pero creo que para las personas que están mirando, que realmente no entienden, y creo que nosotros, que tal vez estamos más familiarizados con el presupuesto, estamos hablando de muchas cosas que la gente probablemente no sigue y en particular con la financiación de Esser entre otras cosas. Entonces preguntaría si podríamos tener eso. Sí. Gracias, superintendente. para la próxima reunión. Creo que eso sería realmente útil. Y luego quería preguntarle también sobre las etapas en la parte posterior, la última página para el proceso presupuestario y la línea de tiempo tentativa. En esa explicación, si no le importaría compartir cuál sería la expectativa para la reunión del 3, 10 de abril y 1 de mayo. Por ejemplo, Sabes, la reunión del 3 de abril, vamos a ir, sabes, una amplia introducción a, ya sabes, lo que esperamos, qué, ya sabes, dan un esquema de lo que se ha gastado, cómo se ha gastado y lo que pensamos, ya sabes, tal vez los problemas en el futuro. Por lo tanto, es una especie de imagen amplia y luego lo que la gente puede esperar para el décimo y el primero. Y nuevamente, sé que esta línea de tiempo es algo tentativa aquí. Y luego quería preguntarte, no lo tenemos o no tenemos que tener una reunión pública para y sé que estas reuniones son públicas, pero no tenemos que tener una reunión específicamente
[X1f0jMHGEbc_SPEAKER_06]: Sí, la audiencia pública basada en cómo van nuestras vacas presupuestarias. Si el comité elige ir más allá o si cree que lleguemos a un buen punto, sería la reunión de finales de mayo o de principios de junio sería la audiencia presupuestaria publicada públicamente. Y eso debe publicarse con dos semanas de anticipación.
[McLaughlin]: Gracias. ¿Podemos incluir eso en la línea de tiempo? Por favor, para que la gente sepa cuando ven eso, si están buscando eso, creo que es muy útil, gracias. Y luego quería hacerte solo dos preguntas más si pudiera. Uno está en el gráfico circular que está en la página uno, si puede explicar a la gente los servicios estudiantiles al 5.25%. El estudiante, lo que lo siento, gráfico de pastel. En realidad, son números de presupuesto para el año fiscal 23, las aproximaciones en las que tenía 5.25 servicios estudiantiles.
[X1f0jMHGEbc_SPEAKER_06]: Así que eso incluye el atletismo. En realidad es un término más global. Es inclusivo de Cualquier servicio relacionado con los estudiantes, incluido el atletismo, y que es como el 55% de la educación especial, que es un 25%. Y puedo pedir algunos de los. El desglose del 5.25, puedo obtener el completo, puedo obtener la ruptura completa y darle esa lista para la presentación de la próxima semana también.
[McLaughlin]: Gracias. Solo estoy buscando donde sea que haya algo de ambigüedad. Creo que las otras cosas hablan por sí mismas, pero eso tal vez no para otras personas. Así que lo aprecio. Y luego el tipo de último, está bien, mi última pregunta por ahora fue la, Las prioridades presupuestarias, por lo que la programación de verano. Y de nuevo, sé que dependen de la subvención, y solo quiero asegurarme de que seamos, ya sabes, y estoy seguro de que lo estamos porque sé El administrador central y la forma en que están trabajando sus personas, pero solo quiero asegurarme de que estemos planeando eso, que estamos planeando la inclusión y la equidad en torno a la programación para el verano para que estemos pensando en toda la población estudiantil, especialmente en las más vulnerables afectadas por la pandemia. Entonces, eso es más o menos una declaración que una pregunta, si está bien. Gracias.
[X1f0jMHGEbc_SPEAKER_06]: Gracias.
[Jim Lister]: Miembro Ruseau, y luego tengo la pregunta dos.
[Ruseau]: Gracias, alcalde. Firmé las órdenes de arresto, pero me di cuenta de que no creo haber firmado una orden de arranque para el agua. ¿No pagamos por nuestra agua? ¿El municipio simplemente lo proporciona gratis? Maravilloso. Es bueno que tenga una factura. Y mi otra pregunta estaba en la diapositiva, dos diapositivas antes, las áreas de preocupación. Aprecio el uso del color allí porque estos elementos definitivamente causaron algunas alarmas. Quiero decir, obviamente es demasiado pronto para hablar sobre la reducción de personal, pero en el defensor de la inversión, ¿creo que me pregunto quién aboga por quién y con quién? ¿Con quién? ¿A quien? Sí. Realmente nunca he conseguido esas cosas directamente sobre la OMS y quién, pero quiero decir, creo que es importante abogar por la inversión, pero creo que la parte de todo este comité de nuestro trabajo es abogar por la inversión y las comunidades y la responsabilidad de todos. ¿Entonces me pregunto qué se entiende por eso en este contexto? Y si pudiera sugerir, ¿es solo Trate de hablar con el alcalde, obtenga más dinero en eso en el presupuesto del alcalde. ¿Es eso lo que eso significa? Porque no veo que la administración funcione y quiero decir, pasar su tiempo hablando con su estado, nuestros legisladores estatales, como, simplemente no sé qué significa eso.
[X1f0jMHGEbc_SPEAKER_06]: Solo a través de este proceso. Nuevamente, para ver realmente cuáles son nuestras necesidades. Sé que presenté algunas de las grandes sorpresas que no esperábamos para este año, cambios inesperados o costos inesperados. Entonces, creo que solo decir que realmente queremos abogar por la inversión en el sistema escolar. Mirando las necesidades del distrito, observar las necesidades de todos nuestros estudiantes y planificar contingencias, porque hay muchas contingencias inesperadas y cosas que suceden dentro del distrito. Así que eso fue solo, creo que estaba ahí para hacerle saber que estas son las áreas que intentaremos continuar representando para el distrito. Gracias.
[Lungo-Koehn]: Gracias, miembro Ruseau. Miembro Hays.
[Hays]: Me preguntaba, estoy mirando el presupuesto estimado de FY23 ESSER. Contratamos, pensé que habíamos contratado a los concejales de ajuste adicionales usando Esser, pero no los veo aquí. Entonces, tal vez estoy pensando en los especialistas en el comportamiento.
[X1f0jMHGEbc_SPEAKER_06]: Veo a los especialistas de comportamiento que se enumeran aquí. No puedo decir si su título era un concejal de ajuste, pero puedo averiguar específicamente, ¿era solo conductista? ¿Había especialistas en comportamiento? Pero creo que podría haber sido eso y no un concejal de ajuste, pero puedo hacer un seguimiento para averiguarlo al respecto.
[Lungo-Koehn]: Gracias. Y veo a la Sra. Bowen sacudió la cabeza, afirmando que eran especialistas en el comportamiento.
[X1f0jMHGEbc_SPEAKER_06]: Especialistas de comportamiento, gracias.
[Lungo-Koehn]: Voy a dejar que el miembro Graham vuelva a hablar, y luego tengo una pregunta.
[Graham]: En la página que habla sobre aumentos de costos fijos, si estoy leyendo esto bien, creo que tengo una pregunta sobre la segunda bala, que habla sobre los aumentos contractuales. Entonces, en un solo lugar, vi un millón de dólares, y aquí veo $ 3.3 millones. Solo punto de información, lo siento, ¿dónde estás? Um en el costo fijo aumenta la diapositiva se ve así. Esperar. Déjame ponerme con las fotos como las fotos en la parte inferior.
[McLaughlin]: Oh sí. Bueno.
[Graham]: Gracias. Sí. Los niños felices. ¿Es el aumento sobre el año fiscal veintitrés 1 millón de dólares o 3.3 millones de dólares?
[X1f0jMHGEbc_SPEAKER_06]: Para el año fiscal veinte ¿Está preguntando específicamente sobre el aumento de la educación especial, que es 1 millón y luego aumentos contractuales por valor de 3,3 millones? No estoy seguro, estás preguntando, ¿es un aumento de $ 1 millón?
[Graham]: Así que sí, la pieza de personal, sé que ED Special subirá un millón y dice que los vendedores aumentarán 100,000. Pero lo que estoy tratando de entender es El personal aumenta, ¿se trata de $ 1 millón sobre el año fiscal 23, o es $ 3.3 millones sobre el año fiscal 23? Y cuando digo FY23, me refiero al número en el frente, 68, 994, 776.
[Lungo-Koehn]: Son al menos 3 millones, lo que dice en la página antes de. Dice 3 millones y luego 3.3, y eso es porque no hemos ajustado nuestros dos últimos presupuestos en función de lo que acordamos en el contrato.
[X1f0jMHGEbc_SPEAKER_06]: Para el año fiscal24, necesitaríamos, para trabajar con todos los cambios y los ajustes, debería estar en esos tres millones para los aumentos contractuales, creo, para todos ellos.
[DiBenedetto]: Bueno.
[X1f0jMHGEbc_SPEAKER_06]: Y se confirmó que son 3.3 millones, pero 3.3 millones IS es un aumento del 4.7% sobre el 68 994.
[Graham]: Si el contractual aumenta solo 2.5%. Cómo, cómo aumenta el aumento. 2.5, 2.5, el 2.9 de este año. Pero 68,994 incluyeron un aumento, ¿verdad? Entonces ya hay un aumento en ese número. Supongo que solo estoy tratando de averiguar, ¿cuál es el verdadero agregar más de 68,994,776? Probablemente 4%, porque el 2.5%, que era la cantidad de cola, no incluye pasos y carriles.
[X1f0jMHGEbc_SPEAKER_06]: Por lo tanto, fue como en la base, como es, por lo que termina, a pesar de que es un aumento del 2.5%, termina sintiendo que está más cerca de un aumento del 4%.
[Graham]: Bien, 3.3 es el número real.
[X1f0jMHGEbc_SPEAKER_06]: Es el número real, y acabo de confirmar ese número.
[Lungo-Koehn]: Bien, entonces eso sería 2.9, 0.5, 0.5 más pasos y carriles.
[X1f0jMHGEbc_SPEAKER_06]: No sé si ese es el número correcto, pero los 3.3 millones tienen en cuenta los pasos, los carriles, así como todos los otros sindicatos además de la MTA.
[Graham]: Ahí es donde los 3.3 millones, sí, creo que mi punto es que todos esos presupuestos asumen cierta cantidad de aumento y pagado, el dinero pagado con esos presupuestos. Estoy tratando de entender ¿Nos gusta tomar el todo, estamos absorbiendo como algo más que los incrementos sobre uno de un presupuesto a otro o no? Eso es lo que estoy tratando de entender porque quiero decir, tal como está, si agrego esas cosas, solo estoy tratando de asegurarme de que estoy comprendiendo correctamente.
[Miller]: Nuestros costos fijos están subiendo un 6% este presupuesto.
[Graham]: Si agrego todos esos números juntos y divido por 68, 99, bla, bla, bla, los costos fijos por sí solos suben un 6%. Si es cierto, está bien. Está bien. Es un gran número porque no hemos hablado de nada más además de cómo están exactamente las cosas hoy. Pero no quiero que ese número flote si no es correcto.
[Lungo-Koehn]: Entonces, tal vez podamos verificar estos números, asegúrese.
[X1f0jMHGEbc_SPEAKER_06]: Y eso será algo que definitivamente podré tener para la presentación de la próxima semana.
[Lungo-Koehn]: Bueno. Aprecio eso. Mi pregunta gira en torno al contrato de limpieza. Y solo quiero ser claro. Parece que tenemos a los custodios haciendo el trabajo en todas nuestras escuelas. ¿Y solo hay una o dos escuelas que usan este contrato de limpieza?
[X1f0jMHGEbc_SPEAKER_06]: El complejo McGlynn y el complejo de la escuela secundaria, que tienen el mayor uso, el uso de la comunidad, los eventos que ocurren, esos son los dos complejos que se usan casi 24 siete, se siente así. Y así, esos son los dos edificios que tienen el mayor uso. Entonces, por las noches, tenemos los limpiadores de contratos, Eso entra y hace ese segundo turno solo debido al volumen, el gran volumen de actividades que tienen lugar. Y el complejo McGlynn, esencialmente, son dos escuelas en una, por lo que estás hablando de casi 1,000 estudiantes. Y la escuela secundaria tiene 1.300 estudiantes, por lo que obtiene el mayor uso, la mayor parte, La mayoría de los alquileres, etc.
[Lungo-Koehn]: ¿La misma cantidad de custodios en cada escuela?
[X1f0jMHGEbc_SPEAKER_06]: ¿Durante los turnos de día? Quiero decir que sí, pero puedo obtener un número específico, creo que hay más custodios asignados a la escuela secundaria solo debido a que la escuela secundaria es tan grande como es.
[Lungo-Koehn]: Es tan solo, supongo que un pensamiento o tal vez una actualización que podríamos obtener la próxima semana o la semana posterior, ¿estaremos aumentando según el Aumento porcentual, ¿aumentaremos cualquier tarifa de usuario para agencias externas que usen nuestras escuelas para dar cuenta de algunos de este aumento en los costos de limpieza? Tal vez desglose las tarifas de los usuarios que estamos trayendo ahora, por lo que sabemos que eso está cubierto. Sobre este tema, el miembro Graham y el miembro McLaughlin.
[Graham]: ¿Puedo hacer una sugerencia de que nos guste totalmente separados las cuentas giratorias porque todo eso se destina a las cuentas giratorias? Y creo que hasta el punto de la escuela después de la escuela, como nada de eso pertenece a la conversación sobre 68, 996, sangriento, sangriento, bla, porque creo que confunde el agua como lo que hay allí y lo que no. Creo que si podemos hacer todo este trabajo antes del 15 de mayo, tendremos un espacio para respirar y en realidad podríamos tener la conversación sobre cuentas giratorias que siento que hemos querido tener durante mucho tiempo y nunca hemos podido tener porque siempre es como un crujido en el presupuesto. Pero pienso en tu punto, como si estuviéramos, Vamos a incurrir en costos adicionales, como las tarifas del usuario, deben aumentar si dejamos que las personas usen el edificio porque el costo de dejar que lo hagan. Entonces, creo que y me gustaría algo de transparencia en general en nuestras cuentas giratorias. Es como una especie de declaración amplia y sé que hay como quince de ellos. Entonces, es como algunos más importantes que otros, pero escuelas comunitarias, Y es grande en el que después de la escuela, del cual realmente siento que sabemos más que cualquiera de los demás, pero hay un par de grandes. Hay una piscina. Creo que hay una piscina que está separada de las escuelas comunitarias. No lo hago, cuales sean los grandes, me gustaría saber, ¿cómo fluye el dinero? ¿Cómo fluye el dinero? Y como, ¿qué está contribuyendo a todo eso? Porque deberíamos establecer tasas para todas esas cosas, que Deberíamos tener tiempo para hacerlo si podemos finalizar nuestra solicitud de presupuesto antes del 15 de mayo.
[Lungo-Koehn]: Miembro McLaughlin, entonces miembro Kreatz.
[McLaughlin]: Gracias. Y solo una pregunta rápida para las preocupaciones presupuestarias. Para el aumento del 14% en la matrícula fuera del distrito, ¿es porque las escuelas han aumentado su matrícula o es porque tenemos un mayor número de estudiantes que salen del distrito o son ambas?
[Lungo-Koehn]: El gobernador. Sí, ese gobernador Baker firmó eso antes de irse.
[O'Connor]: Sí, ese es un aumento basado en el estado y lo que están haciendo es que quieren aumentar su costo de vida y también ofrecer bonos para mantener a los miembros del personal a bordo. Ese fue el aumento en todos los ámbitos para todas las demás ubicaciones del distrito, excepto las colaborativas.
[McLaughlin]: Bien, gracias.
[O'Connor]: ¿Entonces no es un mayor número de estudiantes? No. Bien, gracias. Y haré una presentación en la próxima reunión sobre la programación fuera del distrito y nuestros números y ubicaciones actuales para usted la próxima semana.
[Lungo-Koehn]: Miembro Gretz.
[63m6ohF-DtU_SPEAKER_07]: Sí, gracias por la presentación. Sí, así que estaba mirando el, sería la diapositiva para el borrador de las prioridades presupuestarias del año fiscal. Y acabo de tener una pregunta. Entonces, donde está la necesidad y enumera las necesidades individuales, me pregunto, ¿Las figuras se atan al diapositivas de arriba? Como, supongo que me pregunto, así que si estoy mirando la necesidad de profesores de teatro, expansión de CTE, ¿cuánto dinero, ya sabes, necesitaríamos ocupar esos puestos? O, como, estas son las prioridades. Entonces, como, solo pensar en las estimaciones, ¿veremos eso en algún momento? ¿O está aquí, y solo estoy, como, no estoy seguro de dónde está?
[X1f0jMHGEbc_SPEAKER_06]: Entonces, los costos específicos bajo el borrador, las prioridades presupuestarias, el borrador, no hemos proporcionado números oficiales. Esto fue solo, sí, hablamos sobre los intervencionistas de alfabetización, los especialistas de lectura bajo fondos de Esser, pero ya sabes, Trabajadores sociales adicionales y concejales de ajuste, el día escolar extendido antes y el personal posterior a la escuela. No hemos dividido los números oficiales, como cuántos FTE totales queremos, ocho FTE, como dos en cada programa o cualquiera que el número terminaría siendo. Así que no hemos dado brotes específicos. Son solo algunas de las piezas que sabemos que realmente esperamos o nos guste ver. Por lo tanto, fue solo una especie de justicia restaurativa, la programación de la escuela secundaria, de la que hablamos, y la amplia gama de ofertas de verano que habíamos ofrecido el verano pasado que nos gustaría continuar ofreciendo durante el verano para nuestra comunidad.
[63m6ohF-DtU_SPEAKER_07]: Gracias. Y acabo de tener una pregunta de seguimiento. Así que me pregunto, ya sabes, porque sé que va a suceder probablemente en el futuro. Entonces, al igual que cuando escuchamos de los otros departamentos, como la escuela secundaria y la escuela vocacional y el programa de música, los directores, como, tendrán, ya sabes, las prioridades presupuestarias, como a veces, como estoy pensando demasiado en el futuro, pero como tenemos, ya sabes, en otra pantalla, probablemente en el futuro, como, ya sabes, ya sabes, ya sabes. sus prioridades y, ya sabes, la necesidad versus como la crítica, casi lo que la Sra. Graham dijo que fue útil tenerlo identificado, pero yo, lo siento, no es crítico, pero como la categoría.
[Hays]: Sí.
[63m6ohF-DtU_SPEAKER_07]: Etiquetarlo de esa manera para que, ya sepa, podamos ver en el costo asociado con el etiquetado, como si es crítico versus la categoría ABC y cuál es el
[X1f0jMHGEbc_SPEAKER_06]: Entonces esto no incluye, sí, esto llegará en la próxima reunión. Por lo tanto, esto no incluye las prioridades o lo que figuraba en las encuestas de presupuesto. Esto no incluye eso en absoluto.
[63m6ohF-DtU_SPEAKER_07]: Muy bien, gracias. Bien, entonces aparecer en el futuro, gracias.
[Lungo-Koehn]: Gracias por la presentación, Dr. Edwin-Vincent. Creo que tenemos, no sé si queremos ponerlo en forma de movimiento. Las preguntas son, creo que has escrito todo.
[Hays]: Entonces depende del comité.
[Lungo-Koehn]: Creo que el Dr. Edwin-Vincent escribió todo mientras lo establecíamos, pero está bien. ¿Hay más preguntas del piso? Moción aplazada por el miembro Graham, secundada por el miembro Kreatz. Todos los que están a favor? Todos los opuestos, tenemos un descanso de 10 minutos.